Đọc tiếp

Dịch vụ Truyền thông thương hiệu

TRUYỀN THÔNG THƯƠNG HIỆU Tương tác – Tuyển sinh & Phát triển bền vững Sau nhiều năm làm việc với khách hàng trường học mầm non. Mota hiểu rằng mỗi trường đều có nhận diện, mục tiêu cá nhân hóa riêng của mình, và mục tiêu của chúng tôi là…

Đọc tiếp

PHẦN 3.2. GIẢI MÃ “GƯƠNG MONTESSORI” (PHẦN 2)

Dấu ấn của một căn phòng ngủ Montessori là một tấm gương trên tường. Mặc dù công dụng của gương sẽ thay đổi mỗi khi bé bước qua một giai đoạn mới, nhưng tính hữu dụng của nó vẫn không thay đổi. Gương là một phương tiện giúp bé sơ…

Đọc tiếp

PHẦN 3.4. NHỮNG ĐỒ DÙNG CẦN CÂN NHẮC KỸ TRƯỚC KHI MUA DƯỚI GÓC NHÌN CỦA MONTESSORI (phần 2)

Ti giả chỉ là một giải pháp ngắn hạn Hầu hết các nhà giáo dục Montessori không khuyến khích việc sử dụng ti giả cho bé bởi khi ngậm chúng em bé sẽ không thể truyền tải nhu cầu của mình. Dĩ nhiên việc cho bé ngậm ti giả sẽ…

Đọc tiếp

PHẦN 3.1. NHỮNG GỢI Ý QUAN TRỌNG TỪ GIÁO VIÊN MONTESSORI DÀNH CHO BA MẸ CÓ BÉ TỪ 3-6 THÁNG TUỔI

Là một người mẹ, hầu hết trong chúng ta ai cũng luôn muốn con mình phải được đầy đủ nhất. Nhưng, đôi khi đây lại chưa phải là một ý tưởng hay đối với bé, đặc biệt là những bé sơ sinh chưa thể nói lên nguyện vọng mong muốn…

Đọc tiếp

PHẦN 3.8. LƯU Ý KHI HỖ TRỢ EM BÉ 12-15 THÁNG TUỔI CHƠI THEO MONTESSORI

Mặc dù hơi vỡ mộng nhưng sự thật phần lớn em bé sẽ chẳng chơi như những gì chúng ta đã tưởng tượng. Nếu bé chỉ quan tâm đến một chi tiết nhỏ của đồ chơi thì vẫn không sao cả vì bé vẫn có hứng thú với chúng. Đồ…

Đọc tiếp

PHẦN 3.7. TRẺ CHẬP CHỮNG VÀ CÁC BÀI TẬP THĂNG BẰNG

Khi đi vững, trẻ sẽ bắt đầu chạy. Trẻ luôn muốn di chuyển cơ thể theo một cách mới. Khi mới tập đi, trẻ sẽ tập trung vào việc giữ thăng bằng cơ thể. Trẻ cần thời gian luyện tập để hoàn thiện kỹ năng và tự tin hơn khi…

Đọc tiếp

PHẦN 3.5. NÊN LÀM GÌ KHI…CON MẮC LỖI?

Chúng ta học được nhiều điều từ những sai lầm mà chúng ta mắc phải hơn là những lời khen, kết quả tốt đẹp luôn vây quanh. Điều này đặc biệt đúng đối với những đứa trẻ đang trong quá trình tìm kiếm giới hạn và làm chủ bản thân.…

Đọc tiếp

PHẦN 3.3. TỰ DO TRONG GIỚI HẠN

Trong Montessori, người ta thường nói: hãy để trẻ phát triển theo tự nhiên. Đây là một lời khuyên rất đúng, tuy nhiêntrách nhiệm của chúng ta là “dõi theotrẻ” nghĩa là chúng ta sẽ quan sát sự phát triển, nhu cầu và khả năng của từng đứa trẻ để…

Đọc tiếp

PHẦN 3.4. 9 CÂU NÓI KHIẾN TRẺ NGHE LỜI MÀ KHÔNG CẦN QUÁT MẮNG

1. Bắt đầu “chỉ thị” của bạn với “Mẹ muốn” Thay vì nói “Bỏ con dao xuống” hãy nói “Mẹ muốn con bỏ dao xuống”Thay vì nói “Hãy cho Sam mượn đồ chơi” hãy nói “Mẹ muốn con cho Sam mượn đồ chơi”Điều này sẽ phù hợp với sự phát…

Đọc tiếp

PHẦN 3.2. VÌ SAO PHẢI XÂY DỰNG THÓI QUEN ĐỌC SÁCH CHO TRẺ TỪ BÂY GIỜ?

Hệ thống ngôn ngữ của loài vật có tính di truyền, nhưng ngôn ngữ loài người thì không, trẻ em sinh ra phải học mới có thể nói được. Dù thời đại công nghệ phát triển đến đâu thì chúng ta cũng không thể chối bỏ sự thật rằng sách…

Đọc tiếp

PHẦN 3.1. CHUẨN BỊ MÔI TRƯỜNG CHO BÉ 12-15 THÁNG TUỔI

Chọn kệ đồ chơi chắc chắn, có kích thước phù hợp với bé. Ở giai đoạn chập chững, bé rất thích kéo, đẩy, leo,… vì vậy các đồ nội thất quanh bé nên có sự cố định và chắc chắn, không bị đổ ngã khi bé tác động lực. Ngoài…

No products in the cart.