1. Lau bụi lá cây 1 cái rổ đựng khăn lau bằng vải mềm Mục đích trực tiếp: Học cách lau lá cây Mục đích gián tiếp: Hỗ trợ tinh chỉnh vận động thăng bằng của cơ thể & phối hợp vận động của 2 bàn tay; Hỗ trợ phát…
Bài học Thực hành cuộc sống Montessori (2-12 tháng) – Chăm sóc môi trường trong nhà (P2)
1. Lau kính Link sản phẩm: Bộ giáo cụ lau kính màu vàng, Bộ giáo cụ lau kính màu hồng – Lớp học cần có cửa kính, hoặc 1 cái gương trong phòng – Rổ hoặc khay – 1 chai xịt nước nhỏ & giấm – 1 cái chổi lau…
Bài học Thực hành cuộc sống Montessori (2-12 tháng) – Chăm sóc môi trường trong nhà (P1)
1. Lau khô bàn Link sản phẩm: Lau khô bàn màu xanh, Lau khô bàn màu hồng – 1 cái khay có tay cầm đựng 1 cái đĩa nhỏ & 1 miếng bọt biển để lau khô – 1 bao ngón tay mitt – 1 rổ đựng dụng cụ lau…
Bài học Cảm quan Montessori (1-3 tuổi) – Cảm giác lập thể
1. Đồ vật quen thuộc Link sản phẩm: Đồ vật quen thuộc Một túi vải chứa 5-8 đồ vật, nên bắt đầu với 5 đồ vật. Chọn bất cứ đồ vật nào mà trẻ mới biết đi đã biết rõ, đã có trải nghiệm: chuỗi hạt, vỏ ốc, cái muỗng,…
Bài học Cảm quan Montessori (1-3 tuổi) – Vận động thăng bằng
1. Leo thang Có rất nhiều kiểu thang leo khác nhau, và các kiểu thang đều chắc chắn, cố định, có thể bằng kim loại hoặc gỗ. 1. Hỗ trợ phát triển vận động thô 2. Kích thích sự phát triển của hệ thống tiền đình 3. Hỗ trợ phát…
Bài học Cảm quan Montessori (1-3 tuổi) – Vận động phối hợp tay mắt (P3)
1. Bảng các loại khóa & chốt cửa Link sản phẩm: Bảng các loại khoá và chốt cửa Những loại khóa này được đóng trên 1 bảng cố định, hoặc là khóa ở trên 1 cái tủ/ nội thất trong lớp học 1. Hỗ trợ sự phối hợp vận động…
Bài học Cảm quan Montessori (1-3 tuổi) – Vận động phối hợp tay mắt (P2)
1. Hộp thả khối Link sản phẩm: Hộp thả khối trụ tròn lớn, Hộp thả khối trụ tròn nhỏ, Hộp thả khối chữ nhật, Hộp thả khối tam giác, Hộp thả khối vuông – Một cái hộp ở trên có lỗ tương ứng với hình khối trụ, hình lập phương,…
Bài học Cảm quan Montessori (1-3 tuổi) – Vận động phối hợp tay mắt (P1)
1. Hộp thả khối trụ màu Link sản phẩm: Hộp thả khối trụ màu Một cái khay có 6 cái lỗ kèm theo 6 hình trụ được sơn theo cặp, 3 màu cơ bản: xanh dương, vàng, đỏ. 1. Hỗ trợ sự phối hợp vận động tay và mắt. 2.…
PHẦN 3.2. GIẢI MÃ “GƯƠNG MONTESSORI” (PHẦN 2)
Dấu ấn của một căn phòng ngủ Montessori là một tấm gương trên tường. Mặc dù công dụng của gương sẽ thay đổi mỗi khi bé bước qua một giai đoạn mới, nhưng tính hữu dụng của nó vẫn không thay đổi. Gương là một phương tiện giúp bé sơ…
PHẦN 3.4. NHỮNG ĐỒ DÙNG CẦN CÂN NHẮC KỸ TRƯỚC KHI MUA DƯỚI GÓC NHÌN CỦA MONTESSORI (phần 2)
Ti giả chỉ là một giải pháp ngắn hạn Hầu hết các nhà giáo dục Montessori không khuyến khích việc sử dụng ti giả cho bé bởi khi ngậm chúng em bé sẽ không thể truyền tải nhu cầu của mình. Dĩ nhiên việc cho bé ngậm ti giả sẽ…
PHẦN 3.3. ĐỂ TRẺ THÍCH ĐỌC SÁCH NGAY TỪ NHỎ
Nuôi dưỡng tình yêu đọc sách cho trẻ từ sớm là một hành trình ý nghĩa, mở ra cánh cửa tri thức và phát triển toàn diện. Bằng cách tạo môi trường đọc sách thú vị, lựa chọn những cuốn sách phù hợp lứa tuổi và trở thành tấm gương…
PHẦN 2.2: NHỮNG LƯU Ý NHỎ KHI HỖ TRỢ TRẺ 3-6 THÁNG
Đồ chơi là một phần niềm vui và quan trọng trong sự phát triển của trẻ. Các nhà sản xuất luôn có thông tin hướng dẫn và dán nhãn hầu hết các đồ chơi. Nhưng điều quan trọng nhất mà cha mẹ có thể làm đó là giám sát con…
PHẦN 3.8. LƯU Ý KHI HỖ TRỢ TRẺ 12-15 THÁNG TUỔI CHƠI THEO MONTESSORI
Mặc dù hơi vỡ mộng nhưng sự thật phần lớn em bé sẽ chẳng chơi như những gì chúng ta đã tưởng tượng. Nếu bé chỉ quan tâm đến một chi tiết nhỏ của đồ chơi thì vẫn không sao cả vì bé vẫn có hứng thú với chúng. Đồ…
PHẦN 3.6. LÀM SAO ĐỂ NGĂN TRẺ NÉM ĐỒ
“Tại sao con mình cứ thích ném đồ?”Nếu bạn đang có một đứa con ở độ tuổi mới biết đi, chắc chắn bạn sẽ không bao giờ ngừng hỏi câu này. Và dưới đây là một vài điều giúp ba mẹ có thể hiểu thêm về niềm đam mê “ném…
PHẦN 3.7. TRẺ CHẬP CHỮNG VÀ CÁC BÀI TẬP THĂNG BẰNG
Khi đi vững, trẻ sẽ bắt đầu chạy. Trẻ luôn muốn di chuyển cơ thể theo một cách mới. Khi mới tập đi, trẻ sẽ tập trung vào việc giữ thăng bằng cơ thể. Trẻ cần thời gian luyện tập để hoàn thiện kỹ năng và tự tin hơn khi…
PHẦN 3.5. NÊN LÀM GÌ KHI…CON MẮC LỖI?
Chúng ta học được nhiều điều từ những sai lầm mà chúng ta mắc phải hơn là những lời khen, kết quả tốt đẹp luôn vây quanh. Điều này đặc biệt đúng đối với những đứa trẻ đang trong quá trình tìm kiếm giới hạn và làm chủ bản thân.…
PHẦN 3.3. TỰ DO TRONG GIỚI HẠN
Trong Montessori, người ta thường nói: hãy để trẻ phát triển theo tự nhiên. Đây là một lời khuyên rất đúng, tuy nhiêntrách nhiệm của chúng ta là “dõi theotrẻ” nghĩa là chúng ta sẽ quan sát sự phát triển, nhu cầu và khả năng của từng đứa trẻ để…
PHẦN 3.4. 9 CÂU NÓI KHIẾN TRẺ NGHE LỜI MÀ KHÔNG CẦN QUÁT MẮNG
1. Bắt đầu “chỉ thị” của bạn với “Mẹ muốn” Thay vì nói “Bỏ con dao xuống” hãy nói “Mẹ muốn con bỏ dao xuống”Thay vì nói “Hãy cho Sam mượn đồ chơi” hãy nói “Mẹ muốn con cho Sam mượn đồ chơi”Điều này sẽ phù hợp với sự phát…
PHẦN 3.2. VÌ SAO PHẢI XÂY DỰNG THÓI QUEN ĐỌC SÁCH CHO TRẺ TỪ BÂY GIỜ?
Hệ thống ngôn ngữ của loài vật có tính di truyền, nhưng ngôn ngữ loài người thì không, trẻ em sinh ra phải học mới có thể nói được. Dù thời đại công nghệ phát triển đến đâu thì chúng ta cũng không thể chối bỏ sự thật rằng sách…
PHẦN 3.1. CHUẨN BỊ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ 12-15 THÁNG TUỔI
Chọn kệ đồ chơi chắc chắn, có kích thước phù hợp với bé. Ở giai đoạn chập chững, bé rất thích kéo, đẩy, leo,… vì vậy các đồ nội thất quanh bé nên có sự cố định và chắc chắn, không bị đổ ngã khi bé tác động lực. Ngoài…
PHẦN 1.2. ĐẶC ĐIỂM THỂ CHẤT VÀ TÂM LÝ CỦA TRẺ 12-15 THÁNG
1. Vận động thô Thời gian đầu, để giữ cân bằng cơ thể khi tập đi bé sẽ đưa tay hờ ngang vai, hai chân mở rộng giữ cân bằng cơ thể. Đến khi bước chân vững vàng hơn bé không cần đưa tay giữ cân bằng cơ thể nữa,…
PHẦN 1.5: TRẢI NGHIỆM VÀ HỌC TẬP BẰNG ĐA GIÁC QUAN
Khi dùng tất cả giác quan tại 1 thời điểm để học 1 điều gì đó sẽ hiệu quả hơn là chỉ dùng 1 giác quan để học. Tương tự, khi bé được sờ, chạm, gặm, mút đồ chơi, bé sẽ ghi nhớ món đó lâu hơn và các thông…
PHẦN 1.4: CÓ NÊN NGĂN CẢN KHI TRẺ NGẬM MÚT?
Từ 3 tháng tuổi trở đi, là ba mẹ ai cũng vui mừng khi thấy con mình bắt đầu biết lẫy, biết lật, biết đưa tay ra với chạm, vòi đồ,…Bên cạnh niềm vui ấy, dường như nỗi lo về việc bé ngậm mút cũng không ít hơn là bao.…
PHẦN 1.1. KHI CON 1 TUỔI !
Dưới 1 tuổi, con là thiên thần.Qua 1 tuổi, con là sự phiền phức, là nỗi ám ảnh của người lớn.Có phải bạn cũng đã từng có định kiến với trẻ như vậy không? Có một sự thật mà chúng ta có thể nhìn thấy rõ trong chính gia đình…
PHẦN 1.3: BA MẸ ĐỪNG GẤP NHÉ, CON VẪN ĐANG CỐ GẮNG TỪNG NGÀY
Khi xem các bài viết về cột mốc phát triển của bé, có lẽ phần lớn các mẹ sẽ có cảm giác hụt hẫng chỉ vì lo lắng kỹ năng của con vẫn chưa được như trong các bài viết trên mạng nói. Rồi mẹ lại mệt mỏi và tự…
PHẦN 3.6. XIN CON ĐỪNG NGOAN
Bé con nghịch nước, bà nó bảo: “Nghịch quá bà không yêu nữa đâu, phải ngoan thì mới được yêu”. Tôi im lặng. Sau khi lau người và thay quần áo cho con, tôi cùng con đọc sách. Đọc xong tôi an ủi con:” Chắc con buồn lắm… Lần sau…
PHẦN 3.7. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ NÓI CỦA TRẺ…
Với các bé dưới 3 tuổi, thông thường bé sẽ được ba mẹ dạy mọi thứ thông qua sách vở. Nhưng, chỉ sách thôi là chưa đủ, vì nếu chỉ nhìn qua sách thôi thì bé chỉ có thể cảm nhận thông qua đôi mắt, vậy là chỉ có mắt…
PHẦN 3.5. KHI CON NHÚT NHÁT
Đây là một bài viết rất hay mà Mota được chia sẻ lại từ Mầm nhỏ, hôm nay Mota xin phép được tiếp tục chia sẻ đến ba mẹ để ba mẹ có thêm góc nhìn mới trong việc giáo dục con nhé! “Vì sao con nhà em nó nhút…
PHẦN 1.2: TÂM LÝ VÀ KỸ NĂNG CỦA TRẺ GIAI ĐOẠN 3-6 THÁNG
Kỹ năng vận động tinh Ở giai đoạn này, bé cử động bàn tay nhiều hơn, nếu có đồ chơi chuyển động bé sẽ nỗ lực với lấy chúng. Đến khoảng 6 tháng hầu hết các vận động phản xạ mất dần và chuyển thành vận động có mục đích.…
PHẦN 3.4. TỰ DO LUÔN KÈM THEO HƯỚNG DẪN
Thời đại công nghệ mới, phụ huynh đã dễ dàng hơn trong việc cập nhật các kiến thức nuôi con khoa học và cụm từ ‘cho trẻ được tự do phát triển’ cũng vì thế mà ngày càng được lan rộng trong cộng đồng cha mẹ giáo dục con sớm.…
